Знакомим с животными картинки

знакомим с животными картинки

«Знакомим малышей с животным миром» Дидактическая игра «Собери картинку» - учить собирать картинку из частей; Беседа «Жили - были . Картинки по запросу вироби з круп. Картинки по запросу вироби з круп. поделки из семян и крупы своими руками. Картинки по запросу вироби з круп. Восп.: Дети, Буратино выбрал картинки, на которых изображены домашние животные (Назовите их: собака, кошка, корова, лошадь.

Знакомим детей с животными.

История о папе крокодиле и его маленьком птенце совершенно не впечатлила ни меня, ни Лизу. Самые нежные объятия в мире. Об этой книге уже многие писали восхищенные отзывы, мы не исключение и влюбились в нее с первого взгляда!

Как Львенок и черепаха пели песню. Лизик обожает этот мультик и саму песенку, и чтобы не портить глазки у экрана телевизора мы нашли вот такую книжку и с удовольствием читали и подпевали по несколько раз в день Книжка не совсем про Африку, но главные герои как раз африканские животные, так что мы с Лизой решили внести эту книжку в наш африканский список И с удовольствием читали милые рассказы.

Знакомство с окружающим миром в детском саду:домашние животные — УссуриВики

Наткнулась на книжку случайно в библиотеке и не смогла пройти мимо. Она состоит из 2 частей - солнышко на память и ромашки в январе. Часть из этих историй мы и раньше читали в домашней книжке, но нашли тут и много нового и интересного. Картинки для рассматривания и придумывания историй. Любим их все, на этой недельке придумывали новые варианты историй про зебру и мартышек. Нашла еще свои журналы с наклейками, собирали их еще когда-то в далеком детстве к каждой наклейке есть небольшая информация про данное животное.

Лизик с удовольствием смотрела картинки, слушала, только переживала что все наклеено до нее! Зато вот такую энциклопедию с наклейками она сделала уже сама По-моему в четверг Лиза сказала, что знает еще одну книжку про Африку и принесла мне читать про крокодила Гену!

Сказала, что там есть и крокодил и лев и жираф - все как в Африке Так что книжку про Гену и его друзей по Лизиной просьбе мы тоже отнесли к африканскому списку книг Наши игры и занятия. На этой недельке Лиза воспылала большой любовью к дорожкам-проводилкам. Я сделала 3 заготовки с разными вариантами дорожек. Играли вот с таким пазлом - В мире животных фирмы Ranok Качество самого пазла и деталей в принципе удовлетворительное, но собрать конечно весь сил и терпения не хватает, поэтому старались ограничиваться пока Африкой.

Играли с фетровыми африканскими животными, преимущественно про Львенка и черепаху. Была у нас и сенсорная Африка - о ней отдельно писала. На тему недельки появились у нас 2 новые настольные игры.

знакомим с животными картинки

Разноцветные слоники - о них я писала отдельно вот. Змеи и лестницы Snakes and ladders Игра-ходилка. Правила просты - бросается кубик и каждый по очереди делает определенное количество шагов. Если фишка попала на лестницу. Выигрывает тот, кто первым дойдет до ! У нас Первой конечно же дошла Лиза, причем после 5 хода, вот такая ловкость рук и никакого мошенничества Ну а вообще, мы весело играли, катались на змейках и забирались по лесенкам.

Сейчас у нас цель данных игр заключается в том, чтобы научиться играть совместно, ждать своего хода, бросать кубик и отсчитывать выпавшее количество клеток. Конечно, игры по правилам получаются не очень продолжительными, но начало положено. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно.

Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. Актуальность проблемы состоит в том, что детский сад — первый в несемейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое психолого-педагогическое просвещение. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. И именно от качества организованного сотрудничества зависит какой будет психологическая компетентность родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания, будут ли родители активно участвовать в развитии своего ребенка.

Ознакомление с животным миром развивает наблюдательность, интерес, наглядно-образное, наглядно-действенное и понятийное мышление, воспитывает познавательное отношение к окружающему миру, способствует накоплению морально-ценностного опыта, воспитанию любви, бережного и заботливого отношения ко всему живому; развивает эстетическую сферу дошкольника. Осознанно-правильное отношение детей строится на чувственном ее восприятии, эмоциональном отношении к ней и знании особенности жизни, роста и развитии отдельных живых существ, знании приспособительных зависимостей существование живых организмов от факторов внешней среды, взаимосвязей внутри природных сообществ.

Такие знания в процессе общения ребенка с природой обеспечивает ему понимание конкретных ситуаций в поведении животных, правильную их оценку и адекватное реагирование. Значение ознакомления дошкольников с природой в развитии у них познавательных интересов.

Могучим фактором, способствующим интеллектуальной активности детей, является природа, поэтому возможна такая организация деятельности, где развитие психических процессов осуществляется через наблюдение и ознакомления с живой природой. Начальной ступенью умственной деятельности ребенка являются ощущения и восприятия.

Формирование и совершенствование ощущений и восприятия - сенсорное воспитание - составляет неотъемлемую часть любой детской деятельности. В практической работе исследователи и воспитатели уделяют прежде всего внимание прежде всего организации наблюдений за объектами природы.

Видео с животными для ребёнка от года. Все обучающие карточки

Их психологическая структура представляет собой сложный механизм, включающий многостороннее восприятие, устойчивое внимание, эмоциональные переживания наряду с активной двигательной воспроизводящей деятельностью. Создание условий для развития психических процессов у младших дошкольников память, внимание, мышление, воображение, речь посредством ознакомления детей с животным миром.

Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным. Углубить знания детей о животном мире через чтение произведений о животных.

знакомим с животными картинки

Учить детей ухаживать за животными. Учить детей правильному общению с животными. Развивать психические процессы у детей: Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог; Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности; Развивать познавательную активность, коммуникативные навыки; Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности.

Исходя из интереса детей, проводится опрос, обсуждение целей и задач проекта с детьми, создание условий, необходимых для реализации проекта.

Подбор литературы методической и художественной Оформление родительского уголка 2 этап — Основной.

Проект «Знакомим малышей с животным миром»

Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта. Выполнение проектной работы с детьми 3 этап — Итоговый. Соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными; обобщение материалов проекта; сбор и обработка методических и практических материалов.

знакомим с животными картинки