Знакомство детей с одеждой

МОЯ ПЕСОЧНИЦА: Тема "Одежда"

знакомство детей с одеждой

женская одежда. А для мужчин? – мужская одежда. Одежда, которую носят дети, какая? – детская одежда. Из чего шьют одежду?. Цели: Расширить знания детей об одежде. Обогатить словарь детей по теме. Учить детей классифицировать одежду по заданному признаку ( зимняя. Конспект непосредственно образовательной деятельности для подготовительной группы детского сада «Знакомство детей с одеждой».

Образы и представления дошкольников об окружающих предметах и объектах становятся более детализированными. Наряду с этим развиваются сенсомоторные способности, что приводит к совершенствованию изобразительных умений и навыков. Дети уже хорошо определяют форму предметов, их величину, расположение частей, способны создавать несложные сюжетные композиции. Малыши знакомы с базовыми цветами и некоторыми оттенками, знакомятся с новыми например, оранжевый, светло-зеленый.

Постоянно обращая внимание на многоцветие окружающего мира, педагог формирует у них представление о способах получения нужных оттенков.

» Занятие по рисованию на тему «Одежда, обувь и головные уборы» в старшей группе

Что касается темы одежды и обуви, то ее освоение должно происходить от простого к сложному. Вначале воспитатель предлагает детям для раскрашивания готовые шаблоны и нарисованные на бумаге силуэты отдельных предметов гардероба шапочка, платье, сапожки и пр. Более сложное рисование — с помощью трафарета. И уже после этого ближе к концу года малыши учатся рисовать самостоятельно, как правило, это простая по силуэту одежда либо головной убор например, шапка или фартук.

Кроме того, один из первых предметов по данной тематике, который ребята легко изображают самостоятельно, — это варежки или перчатки.

Знакомство с фабрикой детской одежды "Утенок"

Их рисуют с помощью ладошек: Когда краска подсохнет, можно приступить к украшению работы различными узорами. Другой популярный вариант — малыш кладет ладошку на бумагу, обводит по контуру, а затем раскрашивает по желанию при рисовании варежек каждый пальчик обводить не. Такая деятельность обычно очень нравится малышам. Используемые материалы и основа При рисовании предметов гардероба в средней группе большое значение имеет основа.

Воспитатель заранее заготавливает шаблоны из плотной бумаги или картона нужного размера. Они должны быть достаточно крупными, чтобы ребенку было удобно работать то же касается и нарисованных силуэтов.

знакомство детей с одеждой

Если на занятии дети будут использовать краски, то шаблоны тонируются. Это может быть, например, большой силуэт платья, тонированный в определенный цвет: В средней группе дети работают с самыми разными материалами: Что касается красок, то в данном возрасте предпочтительнее использовать гуашь: Техники и приёмы рисования, которые нужно использовать при рисовании одежды, обуви и головных уборов в средней группе Техника рисования в средней группе направлена на то, чтобы ребенок как можно более точно передал свою творческую задумку на листе бумаги.

В этом отделе, ребята, мы с вами узнаем, какая бывает одежда в зависимости от пола и возраста. Одинаковую ли одежду носят женщин и мужчин, взрослые и дети?

знакомство детей с одеждой

Одежда может быть женская, мужская, взрослая, детская. Посмотрим, что здесь продают Показывает цветные шаблоны детской одеждой для девочки.

Конспект занятия «Знакомство детей с обобщающим понятием «одежда»

А кто носит эту одежду Девочки. Значит, какая это одежда? Скажите, что здесь продают? А кто носит эту одежду Мальчики. На трафарете выбирается силуэт. Ребенок определяет, какая одежда соответствует этому силуэту и рассказывает, по каким признакам он это определил. А кто носит эту одежду? Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть шаблоны и выбрать понравившийся.

Затем найти похожий силуэт на трафарете и описать основные признаки сходства. Воспитатель спрашивает, подходит ли одежда из этого отдела Снегурочке для праздника Нет. Тогда направляемся во второй отдел магазина звучит музыка, дети маршируют по кругу, затем усаживаются на стульчики. Ребята, здесь продаются майки, трусики, носочки. Одним словом эта одежда называется нижняя. Как вы думаете почему? А здесь у нас одежда, которая одним словом называется легкая. Поверх какой одежды она надевается?

А здесь одежда, которую мы носим на улицу. Что это за одежда? Практическую часть занятия можно предварить не только чтением сказки, стихотворений или загадок, но и просмотром познавательных картинок, презентаций, фрагмента развивающего фильма или мультфильма.

Информационно-ознакомительный этап предполагает пробуждение у детей интереса к заданию, знакомство с изображаемыми предметами одежды или обуви. Необходимо подключить сюрпризные моменты, элементы театральной или дидактической игры, стимулирующие творческую активность, создающие психологически комфортную обстановку. Практическая часть — воспитатель поясняет суть задания 3—5 минут. Старшим дошкольникам предоставляется больше свободы в процессе рисования, показ образца, подготовленного воспитателем, всё реже используется для срисовывания, чаще для демонстрации новых технических приёмов или его уточнения последовательности выполнения работы.

Приёмы, которые уже освоены, не требуют дополнительного показа. Самостоятельная работа детей 15—20 минут. Воспитатель подсказывает и помогает в случае возникновения затруднений или непонимания у детей во время рисования.

Заключительная часть — анализ и оценка детьми своих работ и рисунков своих товарищей. Детей учат аргументировано формулировать свою точку зрения и словесно выражать эстетическое восприятие творческих работ 3—5 минут. Формировать представление детей о декоративном искусстве, как украшении предметов. Закрепление знаний детей о головных уборах.

Развитие представлений детей о расположении элементов на шапочке вертикально, горизонтально, наклонно и украшение мазками, полосками, точками, кружками. Развитие мелкой моторики рук и зрительно-моторной координации.