Знакомство со скульптурой в средней группе

Консультация для воспитателей "Методика ознакомления детей дошкольного возраста со скульптурой"

знакомство со скульптурой в средней группе

ЗНАКОМСТВО СО СКУЛЬПТУРОЙ МАЛЫХ ФОРМ Программные задачи. Познакомить детей с новым видом изобразительного искусства — скульптурой. Конспект. непосредственной образовательной деятельности. в старшей группе. На тему: «Знакомство со скульптурой». Обобщение знаний о скульптуре, знакомство с анималистикой в План- конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) по . Конспект по ознакомлению детей со свойствами бумаги во II- младшей группе.

Знакомство дошкольников со скульптурой можно начать со скульптур разных по содержанию и выполненных из различных материалов. Дети с интересом рассматривают скульптуры, задают вопросы, описывают произведения искусства.

Рассмотрев с дошкольниками несколько произведений, подводят их к пониманию того, что скульптура может быть выполнена из разного материала, важно при этом обратить внимание детей на средства выразительности, передающие характер образа. При знакомстве детей со скульптурой выделяем два основных ее вида — это круглая скульптура и рельеф.

Давая детям понятие о круглой скульптуре отмечаем, что у данного вида скульптуры обычно обработаны все ее стороны и поэтому зрителю хочется обойти ее кругом и осмотреть со всех точек окружности, чтобы полнее воспринять содержание образа. Обращаем внимание дошкольников, что круглая скульптура всегда связана с определённой пространственной средой, освещена естественным или искусственным светом.

При знакомстве с монументальной скульптурой даем понятие, что к данному виду скульптуры относятся монументы, памятники, скульптурные ансамбли, имеющие общественное значение и посвящённые известным историческим событиям. Все они устанавливаются в общественных местах, чаще всего на открытом воздухе. Они всегда бывают обобщенными по замыслу и художественной форме, отличаются крупными размерами обычно в две-три натуральные величины.

Обращаем внимание дошкольников, что монументальную скульптуру рассматривают с большого расстояния, чтобы чётко выделялся ее силуэт, а скульптор создавая данный вид скульптуры, использует материалы твёрдые, на века: Для ознакомления с монументальными скульптурными произведениями организуем с воспитанниками экскурсии с посещением памятников города.

знакомство со скульптурой в средней группе

В ходе таких экскурсий рассказываем детям об истории того или иного памятника, кем он создан, в честь кого возведён и в какой исторический период. Кроме того, обращаем особое внимание детей на композиционные особенности произведения и художественные приёмы, благодаря которым передан характер изображенного героя.

При ознакомлении с памятниками даем понятие, что данное произведение искусства создано для увековечивания людей или исторических событий, он должен восприниматься и с первого взгляда и при движении мимо памятника, или вокруг него с многих точек зрения. Давая понятие станковая скульптура отмечаем, что она отличается соразмерностью, передает индивидуальность пропорций, оттенки движений. Посетители музея внимательно разглядывают экспонаты, давайте и мы с вами присоединимся к этим людям и продолжим наше путешествие в мир скульптуры.

А как вы думаете, из каких материалов можно создать скульптуру? Если вам трудно ответить— присмотритесь к скульптурам внимательно и попробуйте догадаться з каких материалов они созданы. Из чего бы вы сделали скульптуру, если бы вы были скульпторами? Скульптура — древнее искусство, оно может поведать нам об истории, о людях, о событиях. Воспитатель показывает слайд с изображением скульптуры М.

Знакомство со скульптурой. | Открытый класс

Эта скульптура появилась очень давно, около двухсот лет назад, её автор-скульптор Михаил Иванович Козловский. Может кто-нибудь из вас слышал имя этого героя, которого изобразил скульптор?

Как вы думаете, кем был этот человек? Более чем полторы тысячи лет назад в Древней Македонии жил знаменитый полководец Александр Македонский, который был очень воинственным. Он завоевал многие страны, но кроме военных походов его интересовали книги, он стремился к знаниям, к науке.

Посмотрите внимательно на скульптуру и попробуйте догадаться какой эпизод из жизни полководца изображает скульптура?

знакомство со скульптурой в средней группе

Стремление к знаниям у Александра Македонского было так велико, что он занимался науками даже ночью. Читая книгу, он держал в руке шар, медный шар. Как только он начинал засыпать, шар падал из его рук. Стук падающего шара будил полководцев. Таким образом он воспитывал волю, способность в любой момент побороть сон. Об этом и рассказывает скульптура. Как видите, скульптура не так уж молчалива, как может показаться на первый взгляд. Но чтобы услышать её голос, надо быть очень внимательным, наблюдательным, вдумчивым.

Ознакомление детей со скульптурой малой формы — один из путей развития творческих способностей

И тогда мы узнаем много нового и интересного. О чём же нам рассказала скульптура М. Значит скульптура нам может рассказать об истории, о людях, о событиях всей жизни. А о сегодняшнем дне может рассказать нам скульптор. Скульптура — очень древнее искусство. Ещё древние греки умели высекать из мраморов изображения богов и людей.

знакомство со скульптурой в средней группе

Как вы думаете из какого материала создана эта скульптура? Пётр1 Карло Бартоломео Растрелли. Верно, из железа, из металла.

Верно, из камня, из мрамора. Создать скульптурное произведение очень сложно будь то металл или камень. Высечь, вырубить скульптуру из мраморной глыбы— трудная работа, требующая большого усилия и сильной руки. Догадываетесь, откуда произошло название искусства скульптура? Давайте вместе произнесём это слово — скуль-пе-ре! Слышите, как твёрдо, резко оно звучит!

Словно оно само высечено из камня. Мы с вами обратили внимание ещё на одно скульптурное произведение. Воспитатель обращает внимание на изображение Петра1. Скульптура может рассказать нам не только историю и о событиях из жизни людей, но и об их характерах, мыслях и чувствах людей. Как вы думаете, кем был этот человек в жизни? А как вы думаете в какой момент жизни изображён Пётр1?

Он на улице, у него волосы развиваются на ветру. Он на берегу моря смотрит вдаль на корабли. Может быть он обдумывает ход битвы, командует сражением. Давайте представим себе. Какой взгляд у Петра? А как вы думаете какой голос? А как он ходит? О чём сейчас говорит? Вот видите какой рассказ мы с вами сочинили. Даже голос Петра1представили и помогла нам в этом скульптура. Видите, как много может рассказать нам скульптура о человеке, даже если мы этого человека никогда не видели.