Знакомство со звуком у во второй младшей группе

Музыкальное занятие во 2-й младшей группе "Лошадка"

знакомство со звуком у во второй младшей группе

Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы . Знакомство детей с новым звуком или звукоподражанием (воспитатель. Конспект занятия по воспитанию звуковой культуры речи во второй младшей группе «Звук У» КОНСПЕКТ занятия по воспитанию. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. ЗВУКОВАЯ 1) Знакомство со звуком С. Учить произносить звук С;.

знакомство со звуком у во второй младшей группе

Это значительно облегчает работу по звукопроизношению, дает возможность в занимательной форме объяснить ребенку необходимость очередного повторения звука. Разнообразие приемов повышает работоспособность детей, поддерживает интерес к осваиваемому материалу.

Конспект занятия по логопедии во второй младшей группе

Рассмотрим приемы, которые используются для формирования звукопроизношения: В этой игре дети изображают бельчат самолеты, комаров, жеребят. Если малыш молчит, не следует добиваться ответа, можно объяснить детям, что игрушка сломалась. Вниманию детей предлагается одна из картинок, а малыши хором или индивидуально исполняют соответствующую песенку если на картинке самолет — дети произносят в-в-в; водопроводный кран — с-с-с ; комар — з-з-з.

Грани куба заполняются картинками постепенно, по мере знакомства детей с новыми звуками.

знакомство со звуком у во второй младшей группе

К концу года на занятиях используются поочередно 2—3 кубика. Следует выделить группу приемов, в которых отработка произношения звука выступает как второстепенная задача, а главным является развитие речевого дыхания, темпа речи, интонационной выразительности: При этом нужно следить за позой малыша: Песенку большого паровоза парохода следует петь басом, а игрушечного — в более высокой тональности тоненько.

Произношением согласных звуков м, б, п, н, т, д, к, г, х младшие дошкольники овладевают, упражняясь в звукоподражаниях. Приемы, позволяющие поддерживать активность детей и обеспечивающие их работоспособность при многократном повторении одного и того же звукоподражания, те же, что и для отработки произношения изолированного звука.

Так, хором и по одному малыши проговаривают звукоподражания, играя в заводные игрушки мышата — пи-и-пи-и, колокольчики — динь-дон и. Упражняя детей в отчетливом произношении звукоподражаний, легко предусмотреть задания на их различение дон-дон и динь-донна формирование темпа речи, ее интонационной выразительности квох-квох-квох — негромко квохчет курица, охраняя цыплят, кудах-куд-кудах — громко кудахчет она, чем-то встревоженная.

Звуковой анализ слова

Закрепление звука в словах и фразовой речи. На этом этапе используются свои приемы обучения. Остановимся на их характеристике.

По ходу инсценировки дети повторяют слова и фразы, в которых часто встречается осваиваемый звук.

знакомство со звуком у во второй младшей группе

Параллельно осуществляется работа по формированию интонационной выразительности речи: Речевой материал для игр-инсценировок следует подбирать с учетом следующих моментов: Воспитатель напоминает детям отрывок, затем 2—3 раза повторяет его вместе с.

Повторение может осуществляться в игровой форме. Воспитатель уточняет, из какой книжки сказки прочитанный отрывок, напоминает ее название. Этот прием позволяет без дополнительных затрат времени повторять с детьми программные произведения.

знакомство со звуком у во второй младшей группе

После чтения воспитатель цитирует отрывки из него, насыщенные словами с отрабатываемым звуком, а дети повторяют. Педагог поет или проговаривает песенку мышат, а периодически встречающиеся в ней имена Пик, Пак, Пок произносят дети. Чистоговорки широко используются в работе с детьми. Эффективность их не вызывает сомнений. Развивать конструктивный праксис, зрительное восприятие; — воспитывать познавательный интерес через игровые моменты.

Сегодня я принесла Вам интересную игру, в нее могут играть только очень внимательные ребята. Кто из вас внимательный? Дети вместе в логопедом садятся перед компьютером.

знакомство со звуком у во второй младшей группе

Игра на дифференциацию звукоподражаний, бытовых шумов и звуков природы. Дети участвуют в игре по очереди. А вот сейчас к нам в гости придет звук, который не могут издавать предметы и животные, его может произносить только человек.

Встречайте, ребята, к нас пришел звук А.

  • Воспитание звуковой культуры речи
  • 3 конспекта занятий по развитию речи
  • Конспект занятия по звуковой культуре речи в младшей группе «Звук [А]»

Он очень любит петь и при этом очень широко открывает рот. Выставляется символ звука А. Он пришел к нам не с пустыми руками, а принес с собой сюрприз — картинку, но не хочет ее просто так отдавать, а хочет с Вами поиграть. Звук А приготовил для Вас интересные задания и за каждое выполненное задание он будет давать Вам по одной части картинки.

Конспект занятия: "Звуковая культура речи: звук "С".

А когда вы выполните все задания, сможете собрать картинку. Знакомство с символом звука А. Вот и звук А принес нам свой альбом, давайте его посмотрим: Давайте найдем фотографии звука А.

Совместное рассматривание альбома с детьми — Молодцы, Вы нашли все фотографии звука А.